¿Cómo está Colombia en materia de infraestructura educativa? (Reportes investigación)
Según el Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa (FFIE) del Ministerio de Educación Nacional (MEN), hay rezagos en infraestructura educativa para los niveles inicial, preescolar, educación básica y media en Colombia.Lo anterior teniendo en cuenta que para intervenir infraestructura física educativa es requisito que las instituciones educativas puedan demostrar la titularidad (derechos de propiedad) sobre los predios.
De acuerdo con una encuesta del Ministerio de Educación, de 9.556 sedes educativas que participaron en la muestra, en 5.534, es decir, el 57 %, no existe claridad sobre la propiedad de los predios. En otros términos, más de la mitad de las instituciones de educación inicial, preescolar, educación básica y media, en zonas urbanas y rurales del país, no podrían ser intervenidas en infraestructura física con recursos públicos por cuanto no se puede demostrar la titularidad de propiedad del predio donde funciona la institución educativa.
Además de problemáticas en términos de titulación, la encuesta también evidenció deficiencias en actualización del inventario físico, adecuaciones de sismo resistencia y frente a amenazas naturales, acceso a servicios básicos y mantenimiento de la planta física.
De otro lado, el Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa (FFIE) del Ministerio de Educación Nacional realizó un ejercicio prospectivo para definir las necesidades futuras en materia de infraestructura. Con base en la actual capacidad instalada y nivel de matrículas, el informe indica que para 2035 será necesario habilitar 32.924 aulas nuevas.
La línea estratégica de convergencia regional del Plan Nacional de Desarrollo 2022-2026 plantea la necesidad de promover la equidad territorial y superar brechas en el acceso a la educación desde el nivel preescolar hasta la educación superior.